jueves, 27 de marzo de 2014

complejidad y modernidad , luhmann

luhmann en esta lectura hace referencia a la diferencia entre ciencias sociales y naturales , comenta que tienen una identidad diferente , y en mi punto de vista objetos de estudio diferentes también , dice que vivimos instalados en la diferencia no en la unidad .

las ciencias duras se enfocan a la complejidad , y las ciencias blandas al sentido . las teorias de las toma de decisiones , de programacion , de ordenadores , de la investigación y de la metodología , la cibernética , confluyen en la complejidad de la complejidad , y por otra parte la hermenéutica , la jurisprudencia , la teología , la pedagogía confluyen en el sentido del sentido .

además comenta que los sistemas autopoteticos , todo lo que es usado como una unidad por el sistema , incluyendo las operaciones elementales , es también producido como una unidad por el sistema.

la complejidad indica que toda operación es una selección , sea intencional o no , controlada o no , sea observada o no , interpreto que los factores antes mencionados no son relevantes ya que esta mecánica necesariamente cae en la selección no ay otra forma .

comenta que los elementos no son unidades estables , permanentes , son fugaces , ya que sino ocurriera así , estos sistemas se acumularian , lo que los incapacitaría para preservar su orden.

el sentido debe estar basado en la inestabilidad de los elementos , el sentido no es una imagen o un modelo usado por los sistemas psiquicos o sociales , sino , simplemente , una nueva y poderosa forma de afrontar la complejidad bajo la condición de la selectividad forzosa.

por ultimo me queda la duda con respecto a lo que plantea luhmann es si factores como la observacion , la intención y mas no son determinantes , entonces ¿ Que es lo que forza esa selección en los sistemas ?

martes, 25 de marzo de 2014






Realidades complejas
Agentes, decisiones y políticas.
Estrategias proselitistas en la Iglesia Apostólica de la Fe en cristo Jesús
                                                                                                                                                                        Abrahan Q.
Síntesis
La sobreabundancia de relaciones y  posibilidades de conexiones  que no sean lineales, es uno de los supuestos teóricos que  N. Luhmann llama complejidad en su teoría de sistemas; este postulado de orden teórico permite pensar en el conjunto de conexiones que puede haber en un sistema. En este ejercicio, pensaré y veré a las estrategias proselitistas de una de las iglesias pentecostales más grandes de México, a decir, la Iglesia Apostólica de la Fe en Cristo Jesús (IAFCJ), como un pequeño sub-subsistema del gran aparato religioso (sistema organizacional) que es esta denominación. Trataré  de describir de manera esquemática el entramado estratégico que dicha organización religiosa actualmente organiza como su forma de hacer proselitismo (evangelización), es decir su labor de convencimiento y persuasión en la que  participan un sin número de agentes que toman decisiones e implementan políticas internas que hacen a esta denominación ser compleja en el sentido Luhmanniano. 

Desarrollo. 

Un acercamiento histórico

La IAFCJ, es una organización religiosa de carácter pentecostal que surge como movimiento en México en el año 1914. Fue a partir del conocido movimiento de avivamiento de la calle azusa en los Ángeles California que se dio entre  1906-1908. Luego de que una mujer llamada Romanita Valenzuela tuvo contacto en aquel lugar con personas que habían estado en el movimiento de la calle azusa, regresó a su natal Aldama Chihua donde persuadió a sus familiares para que abrazaran la nueva fe. Es allí donde se da comienzo a la IAFCJ, la cual, no se constituyó como organización con un centro de mando y con estatutos que la normaran sino hasta el año 1932 que publicó su primera constitución. De aquella fecha en adelante mostró ímpetu en cuanto a su labor proselitista a nivel local, nacional e internacional, pero su situación descentralizada en cuanto a sus insipiente organización, no permitió en buena medida que se produjeran programas sistemáticos que contuvieran estrategias guiadas y sincronizadas a la par y con el apoyo de las distintas secretarías que hoy la conforman; fue hasta 1990 y no antes, que la IAFCJ a través de agentes de peso (integrantes de mesa directiva general, el episcopado nacional y el cuerpo pastoral) comenzaron a tomar decisiones que devendrían gradual y paulatinamente en nuevas políticas internas que abarcaban distintos ámbitos internos de esta organización, particularmente aquello que tenía que ver con las formas y estrategias de ganar adeptos; así, transcurrieron los años hasta el año 2002-2006 que nuevamente los agentes antes mencionados decidieron embarcarse en un nuevo programa mejor articulado llamado proyecto excelencia, este destacó por su centralidad en mejorar todos los aspectos organizativos de la IAFCJ a nivel nacional, y fue la plataforma de la que se desprendió el actual programa organizacional y estratégico que mantiene la IAFCJ, el cual está fuertemente marcado por una misiología altamente sincronizada y un patente evangelismo “agresivo” , es decir, un proselitismo táctico, por el cual, la IAFCJ organiza todas sus actividades y sus funciones locales,  distritales, nacionales e internacionales, para ganar más miembros. La infraestructura que es la parte de los elementos o servicios que mantienen a esta organización es voluminosa, aunque se comenzó prácticamente sin ninguna propiedad en al año 1914, hoy, hasta diciembre del 2013 reporta en su última evaluación cuatrimestral nacional 1764 edificios (templos) como bienes propios, existe un cuerpo pastoral conformado por 1741, pastores y 1741 ministros ordenados, y que decir su  membrecía, que sólo los bautizados hacienden a 224, 936 y los sin bautizar casi triplican la anterior  cantidad, además de los recursos económicos con los que cuenta. 

Estrategias de proselitismo en la IAFCJ y su complejidad 

 A continuación presento un cuadro esquemático que representa de manera simple el entramado montado por la IAFCJ con fines de un proselitismo efectivo, sus relaciones y conexiones.
 






Relaciones y conexiones
Existe una serie de relaciones y conexiones en todo este entramado que implica una enorme cantidad de agentes en distintos niveles tomando decisiones. Las decisiones de más peso se encuentran en la cúpula (gobierno eclesiástico) estás decisiones están influenciadas por el contexto que vive la IAFCJ, dígase político, económico o cultural, por ejemplo, sólo hablando económicamente, la IAFCJ ajusta su actuar proselitista a lógicas de mercado que una vez traídas hasta su interior, son re-elaboradas y puestas a funcionar estratégicamente para lograr más adeptos; piénsese por ejemplo en los negocios multinivel, estos son aparatos empresariales que ofrecen artículos que no sólo son consumidos por agentes, sino posteriormente estos mismos venderán el producto que antes consumieron, el cual legitiman como bueno a partir de la experiencia de uso que antes le dieron, así o de manera parecida funcionan las redes celulares que forman parte de la estrategia de gana de adeptos de  la IAFCJ y   que antes, me he referido en los cuadros anteriores. Digamos que las decisiones que los agentes de las cúpulas toman, están condicionadas por multi-factores y multi-causas exógenas, pero también endógenas que repercuten en agentes, decisiones y políticas al interior de la propia organización. Ahora, ¿Existirían programas estratégicos proselitistas tan acabados, engranados y sistemáticos sino hubiera escuelas en EUA que a partir de los 80s influenciadas por antropólogos y sociólogos y expertos en ventas de marketing, sentaron en buena medida  las bases para aplicar las técnicas y metodologías de las ciencias antes dichas, a los planes misiológicos de las iglesias, para obtener más  adeptos? ¿Cuál sería el crecimiento de los movimientos pentecostales si al igual que otras denominaciones históricas hubieran rechazado dichos mecanismos, por ser considerados ilegítimos y mañosos para la consecución de miembros? ¿Se hablaría del pentecostalismo en los círculos académicos como la alternativa religiosa que más crece y es más aceptada en todo el mundo cristiano? Poco caso se hace de la multi-causalidad del crecimiento pentecostal y menos cuando buena parte de su crecimiento se llegara a pensar que  proviene desde dentro de los pentecostales. Hay visiones reduccionistas que no hacen justicia un pensamiento más terminado que en el estudio de los pentecostales, implicaría, aproximaciones mucho más internas a estas organizaciones y explicaciones más acabadas a sus estrategias de crecimiento.
Respecto a cómo las iglesias locales rellenas de agentes en constante toma de decisiones que giran alrededor de sus creencias son inagotables las conexiones que podríamos advertir, es decir, es complejo poder describir en un pequeño trabajo como este, todo los posibles factores y causas que mueven a los agentes, y que les hacen tomar decisiones.  
Lo que si podemos advertir es que la IAFCJ como sistema organizacional, se reproduce así mismo, se auto organiza tomando prestado de los diversos agentes sociales y de sí misma.  

martes, 18 de marzo de 2014

reseña pelicula Sliding Doors

La complejidad es un nuevo paradigma que está tomando forma dentro de la ciencia, el antiguo paradigma tal y como lo conocemos lo podría calificar como reduccionista, durante años el método científico se ha caracterizado precisamente por reducir el impacto de los fenómenos y por ende su conocimiento, estos se han caracterizado bajo leyes o parámetros en los cuales se enmarca la realidad, ya sea social, económica o física. Pero no solo eso sino que también parcela el entorno del cual estudia, a través de la consigna de mantener un conocimiento preciso de los fenómenos, en donde los presupuestos de la biología no pueden entrar en los de la química o la física. Si tomamos las ideas de esta manera de observar la realidad y producir el conocimiento caemos en cuenta que la realidad se debe de ajustar a las normas establecidas por la ciencia, a través de esta idea se puede inferir que en los fenómenos se presenta una linealidad, es decir podemos predecir por una causa cual es el impacto, o mejor dicho su efecto, y de esta manera la ciencia se convierte de cierta manera en predictora del futuro. Lo cierto es que no podemos predecir el futuro ni con indicadores ni con patrones que nos pueda ayudar a inferir tales cosas, hay que comprender la realidad social en este caso como algo complejo difícil de predecir y de conocer, incluso en el instante antes de las cosas. Retomando un poco sobre la nueva forma de observar la realidad, podría decir que se nos ofrece una perspectiva diferente que es la complejidad, es necesario que la ciencia salga de la manera tradicional de tratar los fenómenos y esto por varios motivos uno de ellos y muy burdo es que nos encontramos ante una sociedad que se encuentra en una reestructuración tanto de instituciones como de relaciones entre individuos. Es por eso que la teoría de la complejidad busca romper con ese orden establecido precisamente a partir de la realidad en la cual nos encontramos inmersos no podemos hablar de orden en una sociedad que no existe como tal, lo que si existe es una interacción constante entre los agentes, los cuales crean los comportamientos colectivos, que debemos de comprender. Es decir un agente es una pequeñísima parte de la sociedad pero que sus decisiones, y sus comportamientos pueden repercutir en las acciones de otros individuos. Es por eso que esta forma de observar es de manera caótica no podemos decir que tanto impacta una cosa sobre la otra, ni que magnitud puede tener. Una muestra de ello nos lo ofrece la película Sliding Doors, donde nos muestra dos caras de la vida de una misma persona, con dos argumentos diferentes que sitúan al personaje principal, Helen en dos contextos de situación diferentes. Lo que nos puede hacer interrogarnos sobre como la vida es más compleja de los que parece. En la cinta podemos encontrar que los personajes se enfrentan a diversas situaciones, es decir a diferentes causas que producirán efecto contrarios, cada uno de los cuales puede desatar una serie de situaciones adversas pero que se entrelazan. Y podría repensar un argumento el cual pretende que observemos la realidad a través de una linealidad de situaciones, tal situación no existe, hay que poner un ejempló: la protagonista de la película se enfrenta a una situación central, que es la de tomar el tren unos minutos antes o después, y no por su propia decisión sino que por la causa tan simple que es, se le atraviesa una niña, eso desencadena efectos diferentes. El primer argumento es que la joven entra en el tren el cual conoce a un hombre que con anterioridad había conocido en el elevador de su trabajo, del cual la han corrido, charlan un instante pero ella renuente a él tipo a ella no le interesa, cuando llega a su casa se encuentra con su novio y su amante, ella toma la decisión de dejarlo, lo que la llevara a conocer y a tratar mas con el otro tipo y a que el la influya en la decisión de abrir un negocio de pulbicidad, por su cuenta. En el segundo argumento la mujer no alcanza a tomar el tren y desencadena un efecto contrario, pues mientras la primera encuentra a su novio engañándola con otra, lo que le permite tomar la decisión de dejarlo, la segunda no toma dicha decisión pues la infidelidad del marido continua oculta, ella va a mantener una estabilidad dentro de la relación, y un orden de la situación, sin cambios hasta que la amante toma la determinación de hacerle confesa la situación que están viviendo ella y su novio. Una de las cosas que plantea la complejidad es que los sistemas se realimentan de tal manera quela salida revierte a la entrada y creo que lo podemos ver de manera clara en el final de la película donde el primer argumento termina, con la muerte de Helen pero en el segundo no muere sino que se recupera después del accidente, lo que la lleva a tomar la decisión de dejar a Jerry, pero en el elevador conoce a James, lo que hará que regrese. En conclusión la cinta nos permite observar la complejidad, desde una manera en la cual todos vivimos inmersos en ella y es la vida, no es que sea el destino sino que nos enfrentamos como agentes que podemos transformar las situaciones de algunos, y hasta las mismas nuestras.

Ejercicio de observación 2

Cuando te detienes y analizas una acción cotidiana logras darte cuenta que aun sea el acto mas simple, lleva impreso un protocolo de complejidad. esta vez yo realice la observación de un tianguis pequeño que se ubica por mi casa. usualmente es hay donde surten el mandado, las amas de casa y uno que otro colado.

El análisis lo realice durante un par de días el  miércoles y el domingo, el publico que acude es curioso pero varia, de repente el miércoles se mira entre sus usuarios puras señoras en su mayoría jóvenes con sus carriolas que estorban el transito de se pequeño lugar para transitar, la hora  en que va es después de llevar a los niños a la escuela entre 8 y 10 de mañana, comprando lo indispensable para unos cuantos días.
Existe la competencia porque hay varios puestos , pero los precios no son muy variables, debido a que en su mayoría se venden verduras y cosas similares para cocinar; solo hay un puesto de discos mas.
Considero no existe un ambiente tenso como si fuéramos al baratillo, porque aun los dos siendo tianguis contienen diferencia en tamaño, lo que venden y en el publico que va. en un lugar como el baratillo la competencia entre un comerciante y otro es notable. acá son pocos puesto.
El domingo que acudí también a realizar la observación los sujetos que iban eran distintos ya no solo las señoras , si no en compañía de sus maridos u hijos mas grandes, eran pocas las mujeres que se miraban solas. ese día singularmente se considera "familiar", la mayoría descansan así que pueden acudir juntos a las compras.

La dinámica entre los dos días fue similar porque ya cada gente tenia previsto que era lo que va adquirir, pocas eran las compras repentinas que hacían, cada puesto esta aclientado, así que ya se sabe con quien llegaran, no existe mucha diferencia entre las ventas.

Concluyo que debido a que es un lugar pequeño la competencia entre uno y otra no es muy marcada, mas bien es como un super con precios accesibles porque no existe esa la variedad como en otros, el publico consumidor es el mismo o varia un poco mas los domingos, la gente se conoce, somos habitantes del mismo vecindario. Durante el día las ventas eran distantes por ubicación, hasta muchos de los vendedores considera que es un lugar malo para ubicarse, mas siguen asistiendo es "clandestino" la mayoría no tiene el permiso en si es necesario para vender pero como es una zona pequeña no se hace mucho caso de eso, quizás por eso no dejan de acudir a vender, lo poco o mucho que ganen donde estaba. 

sábado, 15 de marzo de 2014

Pelicula Sliding Doors

Sliding Doors
En un inicio debo decir que de repente me pareció algo confusa la película, en la primera parte llego un momento que me perdí en la secuencia.  Sin embargo en general me pareció una película muy interesante y de la cual podemos hacer varias reflexiones en cuanto a las decisiones y las cosas que ocurren en nuestra vida diaria y como de un momento a otro da un giro por completo por cuestiones incluso que ni consideramos, una trae a la otra y luego otra y otra, e incluso surgen cosas inesperadas.

Me parece interesante de qué forma  cada agente que interviene en la película toma ciertas decisiones (e incluso al no decidir nada también se está decidiendo)  y hacen ciertas cosas  que, en conjunto con las de los demás hace que la historia tome rumbos diferentes, y que si fueran otras las decisiones o incluso otros los personajes o sus interacciones fueran diferentes entonces cambiaria todo por completo. En la película de hecho, pasan cosas externas por así decirlo ya que también están involucrados ciertos agentes que  cambian la historia totalmente, por ejemplo el simple hecho en donde la niña le estorba al bajar las escaleras y hace que no alcance el tren.
Me llama la atención como de alguna forma dos sucesos pueden pasar en diferente tiempo como el caso de la Helen y el chico del elevador, en una de las historias, la conoce, le habla y sale con ella, sin embargo en la otra a fin de cuentas también la conoce, se encuentran.

Me parece relevante cómo hay cosas o hay una “vida” fuera de nosotros que sigue corriendo, y que va cambiando con respecto a nuestras intervenciones y las de los demás, y por otro lado las cosas y las personas no siempre son lo que aparentan. 

Reseña de la película "Sliding doors"

Reseña de la película "Sliding doors"

Esta película presenta dos alternativas de realidades de un solo sujeto, en ambas la protagonista se encuentra situada en las acciones de la vida moderna con las alegrías y las tragedias que se pueden encontrar.

Este película nos remite a pensar en nuestra vida y las posibles consecuencias de nuestros actos, ya que siempre los humanos tratamos de tener prevista nuestra vida por las acciones que realizamos o no; un ejemplo es que decidimos estudiar una cierta carrera porque nos podemos visualizar en el desempeño laboral de este, tenemos ciertas precauciones para evitar acontecimientos en especiales como no conducir un automóvil a máxima velocidad para evitar algún accidente ,evitar o disminuir el consumo de ciertos alimentos o bebidas que sabemos tendrán ciertas repercusiones negativas en el habito. Todos estos ejemplos nos mencionan la constante preocupación del ser humano por tratar de no estar en una circunstancia que sea inesperadamente desagradable.

También de que en esta película se puede desprender la especulación de la existencia de un destino divino para el ser humano, ya que se puede cuestionar el orden de nuestros actos y lo que puede venir de estos. Y el hecho de que nuestra vida diaria se encuentra en altos y altibajos que pueden cambiar el rumbo de nuestras vidas.

El enfoque filosófico de esta película es el del destino de la vida de cada persona, el orden de los sucesos que responden a la una de las principales inquietudes de la humanidad.

viernes, 14 de marzo de 2014

"Sliding doors"

"Sliding doors"
Año. 1998
Duración: 99 min.
País: Estados Unidos Estados Unidos
Director: Peter Howitt
Guión: Peter Howitt
Música: David Hirschfelder
Fotografía: Remi Adefarasin
Reparto: Gwyneth Paltrow, John Hannah, John Lynch, Jeanne Tripplehorn, Zara Turner, Douglas McFerran
Productora: Paramount Pictures / Miramax Films / Intermedia Films / Mirage Production
Género:Comedia. Romance | Comedia romántica
Gwyneth Paltrow encarna a una mujer viviendo desde dos perspectivas diferentes: en una, su existencia cambia por completo; en la otra, las cosas permanecen igual, aunque el destino le tiene preparado otro sendero. 
Helen (Paltrow) es una londinense que mantiene a su novio Gerry (Lynch), novel escritor quien trabaja en su primera obra, pero sin ánimos de terminarla nunca. Una mañana, ella sale rumbo al trabajo, donde es despedida intempestivamente. Mientras esto sucede, Gerry introduce a Lydia (Tripplehorn) al departamento. Helen, deprimida, decide regresar a su casa, por lo que entra a la estación del metro, pero en las escaleras del andén casi tropieza con una niña, obstáculo que le impide alcanzar el vagón cuyas puertas se cierran justo en su rostro (de ahí el nombre original de la película). Entonces, decide tomar un taxi, pero es asaltada y termina en el hospital; cuando al fin llega a casa, la amante se ha ido y no descubre la infidelidad de su pareja, por lo que su rutina sigue como si nada, aunque la mala suerte no deja de perseguirla. En la historia paralela, que nace a partir de la escena del metro, Helen esquiva a la niña, consigue detener las puertas y entrar al vagón —donde conoce a James (Hannah)—,  llega a tiempo a casa para encontrar a Gerry con su amante, lo abandona y comienza una nueva vida. Decide reinventarse, darse la oportunidad de salir con James, hombre emprendedor que la impulsa para que se independice abriendo su propio negocio, para finalmente enamorarse del perfecto caballero inglés, pareciendo que la felicidad llegó a ella.

En ocasiones las cosas suceden y en tras no, quien no se a preguntado un Que habría pasado si?
es tan común que en el día a día vivamos a través de distintos sucesos, acontecimientos o vivencias que por lo regular surgen de una toma de decisiones ya se a nuestra o de algún agente externo a nosotros.

Una decisión tomada por nosotros o por algo que nos rodea trae una consecuencia y puede ser cuestión de segundos para darnos cuenta del resultado de la mima, y que este toma de decisiones y resultados se convierta en un efecto domino que desencadene una serio de acontecimientos que puedan o no ser de peso en nuestra vida.

Toma de una mala decisión, algún imprevisto o el solo hecho de querer cambiar algo de nuestra rutina, caminar por la sera de enfrente, tomar un atajo, sonrreirle a un extraño algo que por lo regular no hacemos, aunque a simple vista se insignificante puede tener mucha relevancia 

jueves, 13 de marzo de 2014

reseña de la pelicula sliding doors

Me parecio una pelicula muy interesante y confusa  a la vez , pero desde el inicio muestra a mi parecer algo del machismo que en se vive en el entorno de las oficinas o donde trabajaba la protagonista antes de ser despedida , hace referencia de que esta mejor que hayan echo eso porque pensaba que ya le iba a crecer un pene .

Ademas toca la comlejidad que se dan en las relaciones de pareja , en este caso monogamica , y entran factores como : la mentira , la traicion , la infidelidad genital y las consecuencias de llevar a cabo estas acciones como despues llega la frustracion , depresion , angustia y demas por parte del afectado , y el remordimiento y la culpa por parte del que llevo a cabo la accion .

por otra parte esta tambien el hecho de vivir ( en la pelicula ) dos vidas paralelas , y donde se muestra tambien la mujer activa trabajadora , que mantiene a su novio literato , en donde ay un cambio de rol se puede decir tradicional .

Tambien de las pugnas entre mujeres por conseguir el amor , o estar a un lado de determiando hombre ,y donde la que quiere quitarle  a su amado utiliza todo tipo se artimañanas para conseguir su objetivo.

miércoles, 12 de marzo de 2014

Ejercicio en clase: decisiones, agentes, recursos


Introducción al análisis de las realidades complejas

Ejercicio en clase.-

1)    Revisa el esquema y texto acerca del modelo de toma de decisiones en https://www.umassd.edu/fycm/decisionmaking/process/ y https://www.umassd.edu/media/umassdartmouth/fycm/Decision_making_process.pdf );

A la luz del TEMA que te interesa analizar como realidad compleja (del que escribirás para uno de tres ensayos de esta asignatura)

2)    Plantea soluciones a cada una de las etapas o pasos que presenta el esquema;

3)    Genera alternativas en al menos dos ámbitos: el de las POLÍTICAS PÚBLICAS y el de las OPCIONES INDIVIDUALES;

4)    Considera las decisiones a tomar en tu tema de interés;

5)    Identifica quién toma esas decisiones (políticos, usuarios, habitantes, padres, hijos, estudiantes, profesores, por ejemplo);

6)    Identifica cómo se relacionan esas decisiones que toman diversos agentes;

7)    Identifica los recursos disponibles para cada conjunto de decisiones/agentes: ¿qué recursos pueden utilizar los agentes para hacer avanzar sus propias decisiones? ¿qué recursos pueden utilizar esos mismos agentes para evitar que se concreten las consecuencias de las decisiones de otros agentes?

8)    Reunión en grupos de tres. Discute el análisis de tu tema y sugiere elementos para los temas de los otros dos miembros del grupo de discusión;

9)    Presentación y discusión con todo el grupo

 

Marzo 2014

jueves, 6 de marzo de 2014

REVISTA ESTUDIOS SOCIALES

REVISTA ESTUDIOS SOCIALES
¿Te interesa publicar tus trabajos académicos en una revista multidisciplinaria?

Las actuales autoridades del CUCSH han dado luz verde a la publicación de la revista ESTUDIOS SOCIALES, interrumpida en el trienio pasado.

Estudios Sociales es una revista fundada en 1983 y fue la primera de las publicaciones periódicas del actual CUCSH. De hecho, antecede a la creación de este centro universitario de la Universidad de Guadalajara.

Las normas para los autores se encuentran en la columna de la derecha en:
http://estudiossocialesudeguadalajara.blogspot.mx/

ejercicio de observacion # 2 fuera del cucsh

El ejecrcicio de observación lo realice en una unidad deportiva ubicada en la colonia , balcones de oblatos y la lleve a cabo en 2 días : domingo de 12 a 1 pm y martes de 9 a 10 am .

Los domingos en esta unidad hay partidos de futbol correspondientes a la liga con la que esta unidad cuenta , y no slo cuenta con equipos de la misma colonia , si no también con otros que vienen de otras colonias a jugar.

Las personas que realizan esta actividad deportiva de jugar futbol , en lo que pude observar mas mas allá de solo eso , ya que es como un pretexto para convivir , salir de la rutina diaria , olvidarse un poco de los problemas que a ellos les aquejan en su diario vivir .

En primera instancia antes del juego se saludaban entre rivales deportivos , y cada equipo contaba con una porra considerable , lo que me llamo la atencion es en el transcurso del partido los insultos hacia el arbitro , los rivales e incluso contra los mismos compañeros , por haber errado una jugada .

creo que esto sirve también incluso para los que nos son participantes directos ( jugadores ) como catarsis , ademas también es como una fiesta ya que durante el partido se esta consumiendo mucha cerveza , en menor cantidad marihuana , botana etc .

por otra parte las patrullas pasan pero no se meten a la unidad , solo rondines por fuera , otro aspecto mas es que la unidad cuenta 3 canchas de futbol , 1 de futbol 7 , otra de tierra , y por ultimo una de cemento que cuenta con la portería y por arriba canastas de basquetboll , pero en esta unidad la gente solo juega futbol.

para el segundo dia de observación fue un tanto mas tranquilo , ya que en el campo de tierra había niños pertenecientes a una escuela de futbol , lo que en si es una contradicción en relación con la función que se supone debe de tener esta unidad publica , ya que en los días de las semana por la mañana y la tarde este espacio publico se privatiza para tal escuela.

la unidad esta ubicada a un lado de la preparatoria numero 18 de la udg , a lo que también se observa muchos bachilleres que acuden a la preparatoria , y casi enfrente de la escuela y la unidad deportiva ay una tienda en donde se vende alcohol , lo que también me llama la atención ya que se supone no debería de haber establecimientos donde se venda alcohol a menos de una distancia considerable .

miércoles, 5 de marzo de 2014

La Teoría de la complejidad y su influencia en la escuela

En este articulo se nos presenta a la complejidad como una teoría que surge como un paradigma para comprender la complejidad de la vida. A continuación  se aborda la complejidad en las escuelas.

Como primer escenario se nos presentan las escuelas como una institución social   que ha sido influenciada por los cambios producidos por los avances científicos. Se menciona que la escuela ha sido la encargada de la socialización,  de transmitir los conocimientos necesarios para el desarrollo de una sociedad.

La teoría de la complejidad busca dar razón de un todo y cómo sus componentes se unen para producir nuevas formas. La complejidad es el termino utilizado para connotar una nueva forma de pensar sobre el comportamiento colectivo.

Las teorías reduccionistas se contraponen a una teoría de la complejidad debido a su especialización debido a que su investigación posee una metodología y jerga muy limitados. Esto evita generar una interrelación entre las partes, el todo y su medio.  Se menciona que para resolver esa visión reduccionista es necesaria la comunicación entre las diferentes áreas de investigación, con un propósito colaborativo e integracional.

El surgimiento de la Teoria de la Complejidad trajo consigo los medios necesarios para aproximarse a los objetos complejos sin necesidad de reducirlos. Dicha teoria esta interesad en explicar al mundo lo que vemos y tocamos.


La teoría de la complejidad y su influencia en la escuela.



En esta lectura abordamos el tema sobre la complejidad en la escuela, desde mi punto de vista encontramos cierta complejidad desde el deber que tiene la escuela de formar a los individuos y transmitirle conocimientos, valores, entre otras cosas para poder incorporarse a la sociedad, es evidente que pasa por diversas problemáticas al momento que no siempre puede cumplir con ciertas expectativas, así como las relaciones que se generan dentro de ella son un tanto complejas.

Nos mencionan que la escuela es una institución encargada principalmente de la socialización y la formación de los individuos. Se encarga de transmitir conocimientos indispensables para el desarrollo de las personas en determinada sociedad, así como para transmitirle sus tradiciones y su cultura que lo va a identificar en determinado grupo social.  

Por lo general se espera que esta mima llegue a atender las necesidades de los involucrados, como alumnos, maestros y de la misma sociedad, para ello se han propuesto diversos aspectos a partir de la teoría de la complejidad.

La teoría de la complejidad busca ir más allá de la simple suma de sus partes, es decir, busca connotar una nueva forma de pensar sobre el comportamiento colectivo de muchas unidades básicas que interactúan entre sí, además se encuentra presente en todas las áreas de las ciencias:

“se necesita tanto como el orden. Es la clave para que las galaxias adquieran su forma, para la vida y hasta para el funcionamiento del cuerpo humano. El caos no tiene nada que ver con la aleatoriedad. Aparece en sistemas regidos por leyes naturales estrictas cuando tales sistemas son inestables.”  George Contopoulos (Cebrián: 1998:67)


Entonces podemos decir que la escuela, como una institución formadora, tiene la obligación de mantenerse en contacto con la realidad y proponer alternativas para preparar a sus alumnos para el futuro.


Ejercicio de observación # 2


El lugar que elegí para este ejercicio sobre "complejidad" fue mi colonia, específicamente mi cuadra y las calles con las que cruza, la finalidad que observar mi cuadra y sus alrededores, era poder ver la complejidad que existe entre las relaciones de vecinos, las horas con mayor movimiento en cuanto a autos y otras situaciones que se observarían al momento de hacer la observación.

Días y horario de observación:
Lunes y Domingo. 
10:00 am / 12:00 pm

Observaciones generales (Día lunes 10:00 am)

A esta hora, la mayoría de las actividades se concentran en la calle de "Antonio Palafox"  ya que se ubican algunos negocios, un parque, y esta calle conduce a la salida o entrada hacia periférico. En cuanto a mi calle, se observa poco transito de vehículos así como las cocheras libres, a esta hora no se ven problemas sobre vecinos que se estacionen en cocheras ajenas. 

Uno de los mayores problemas observados en este horario y día fue la presencia de diversos camiones que venden agua potable, ya que agarran la parte donde se encuentra el parque para estacionarse, es increíble la cantidad de camiones que se junta como si fuera su hora de break.La mayoría de los vecinos a presentado quejas debido a esto, pero no se a solucionado.

(Lunes 4:00 pm)

A esta hora, salgo de mi casa para dirigirme a la escuela, es notable el cambio en las calles a diferencia de las mañanas, ya hay bastante presencia de vehículos estacionados en las cocheras muchos de ellos invadiendo las ajenas ya que en ocasiones una casa cuenta con alrededor de 3 o 4 carros, mientras su cochera es sólo para dos. En cuanto a los edificios se ve una cantidad se basura impresionante, ya que los señores de la basura no se la llevan por su falta de organización. En cuanto a los negocios de alrededor, hay muy poco movimiento debido a que salen a comer.

(Domingo 10:00 am)

Los domingos por las mañana, en general son días tranquilos, la gente aun se encuentra en sus casas, las calles más transitadas este día tiene poco movimiento ya que los negocios se encuentran cerrados.

Lo que observe alrededor de esta hora, sobre todo unos 10 minutos antes de las 10: 00 am es a diversos vecinos dirigirse al templo que esta a 4 cuadras de mi casa, es evidente que van escuchar misa de 10:00 am.

(Domingo 4:00 pm)

Los domingos por la tarde, el lugar donde se observa más movimiento es en el parque, siempre los domingos se observa lleno de niños y padres, y mucho movimiento en la calle de "Antonio Palafox" por la entrada y salida de autos hacia periférico.

Problemas observados:

La calle donde observe más complejidad fue la de Antonio Palafox, en cuanto al número de vehículos que pasan a diario por ahí, debido a la entrada y salida hacia periférico.

Los camiones que venden agua potable que toman al parque de estacionamiento.

Las personas que sacan a pasear a sus mascotas al parque y no levantan sus desechos. 

El estacionar vehículos en cocheras ajenas, por falta de espacio o desde otro punto por exceso de vehículos.







LA TEORIA DE LA COMPLEJIDAD Y SU INFLUENCIA EN LA ESCUELA.


La complejidad se ha estudiado a mediados del siglo XX, esto se debe a que la complejidad trata de explicar la complicación de la vida, en la forma de interpretamos las diferentes situaciones que componen nuestra vida, donde el modernismo nos ha impregnado la idea de que ya no existe más historia por construir solo los avances tecnológicos son las herramientas para el provenir y el progreso.


Por lo cual vale la pena cuestionarse ¿En qué lugar se sitúa el ser humano en esta etapa que se denomina moderna?, en el capitalismo donde somos valiosos por el consumo que realizamos y donde la explotación de muchos es la forma de enriquecimiento de pocos. Es indispensable volver a ubicar la imagen del ser humano, como sujeto que puede cambiar el rumbo, observarnos a nosotros mismos como seres con un potencial eminente que puede ser capaz de transformar nuestro presente y por lo tanto nuestro futuro. En una sociedad como la nuestra que no enfatiza el papel del sujeto y se niega a la declaración de otras realidades. Por lo cual somos personas que nos encontramos sumergidos ante un sistema que agota o pueden revivir nuestras esperanzas.
La teoría de la complejidad está presente en todas las ciencias como un recurso para la posible explicación de los fenómenos que pueden ser Físicos, Matemáticos, Sociales, Filosóficos, etc.


La educación analizada como una institución social encargada de la transmisión de conocimientos y que debe de atender las necesidades de la comunidad, de los alumnos y de la sociedad no se encuentra excepta de la complejidad pues debido a que es un medio para socializar es donde se encuentra el bullying con todas las vertientes y la más radical el suicidio, la existencia de escuelas de gobierno y privadas donde el estatus económico, social y la calidad de la educación son diferentes. Donde se hegemoniza el tipo de educación que no comprende otros saberes.


El reduccionismo que tiene como objetivo explicar los fenómenos sociales a partir de sus partes, donde se segmenta una ciencia para estudiar a fondo un aspecto de ella y este es un aspecto positivo y lo negativo es que se ha perdido la visión del mundo y del hombre. Y al demostrar que los sistemas caóticos son frecuentes donde se encuentra el orden y el desorden. Los escritores Cárdenas R. María Luisa y Rivera R. José Francisco describen las características de los sistemas caóticos o complejos:


• La no linealidad, donde las causas pequeñas dan como resultado efectos pequeños y de esta forma con las causas grandes.
• Sus formas complejas conducen a una escala para medirlos pero tiene sus limitaciones.
• Su sensibilidad o dependencia de las condiciones iniciales.
• Poseen mecanismos de realimentación que crean circuitos donde la salida revierte hacia el sistema como entrada.
• Son creativos.


Los escritores antes mencionados también cuestionan el papel en la institución educativa de la visión positivista de la ciencia donde los eventos son controlables y solamente se encarga de trasmitir el conocimiento que casi puede afirmarse el totalitarismo donde no hay campo para nuevas visiones, donde se recrea una y otra vez la mismo misión y visión de cierto aprendizaje y la visión alternativa de ciencia donde hay cabida para los fenómenos creativos que puede dar lugar a la invención o reflexión de nuevos conocimientos.

realidades complejas

La epistemología de la complejidad
Edgar Morín



El autor comienza el texto con el ejemplo de una pregunta que fue planteada a niños sobre ¿qué es la complejidad? y nos menciona que la respuesta de una niña fue “la complejidad es una complejidad que es compleja” es evidente que esto es totalmente cierto, una la complejidad proviene de lo que es complejo.



Los estudios sobre complejidad se basan en el análisis de diversos elementos que son difíciles de conocer a simple vista y son parte de nuestra vida cotidiana, además el autor señala que los problemas de organización sólo pueden comprenderse a partir de un nivel complejo, las interacciones entre individuos son las crean este estado de complejidad, y estas misma interacciones entre individuos son las que producen la sociedad.




Morín nos menciona que los estudios sobre la complejidad nos conducen a un proceso que es a la vez biológico,cerebral, espiritual, lógico, cultural, social e histórico.


Lomelí Ramírez Topacio Esmeralda.

complejidad dentro de la escuela

Esta lectura me pareció interesante, ya que pude concebir otra idea acerca de el concepto de complejidad , ya que por lo regular cuando escuchaba esto lo asociaba a que se refería a difícil .

pero como se menciona aqui la teoria de la complejidad se refiere a por ejemplo intenta ver al universo por citar este ejemplo como un todo , no lo observa como por partes sino en su conjunto .

me parece que la definición de escuela como una insitucion encargada o con las funciones principales de trasnmitir conocimientos , ayudar a la sociedad y a la comunidad , hacer de sus estudiantes profesionistas comprometidos con el pueblo y demás cosas , ahora no creo que aplique del todo en la realidad .

ya que por ejemplo atraves de charlas que he tenido con compañeros de otras licenciaturas , sobre todo en administración ellos están muy lejos de pensar como lo menciona esta definición por el contrario , piensan solo en hacer billetes , tener una empresa , hacerse de una casa grande y lujosa , comprar un carro de lujo y deportivo , pero al menos en mi experiencia no he escuchado a ninguno que mencione algo con respecto a ayudar a su comunidad .

ademas también la teoría de la complejidad menciona la no linealidad de causa y efecto, esto es: que a veces una causa pequeña puede traer un efecto grande , no es proporcional una con la otra , y en relación a la escuela hace poco me paso una experiencia , ya que en cierta clase me rei ( sin alterar el orden de la clase) y esto molesto mucho a una maestra que lo interpreto como una burla hacia ella , lo que desato injurias , amenazas , y demás cuestiones , solo por una simple risa .

ademas esta teoría propone no caer en los reduccionismos científicos , sino por el contrario matizar en cada una de las partes y fenómenos que se suscitan dentro del todo .