miércoles, 15 de noviembre de 2017

Ejercicio 2: Obervación Etnográfica cerca a CUCSH.

Guadalajara, Jalisco a 30 de Agosto de 2017.
Alejandrina Rangel Cruz.

Introducción al Análisis de las Realidades Complejas.
Licenciatura en Sociología.
Universidad de Guadalajara.

Ejercicio 2: Ejercicio etnográfico.

La etnografía es la ciencia que estudia y describe los pueblos y sus culturas. Ayuda a conocer la identidad de una comunidad humana que se desenvuelve en un ámbito sociocultural concreto. 

La actividad a realizar comenzó formando binas o equipos de tres personas en donde se pediría que en 60 minutos analizáramos algún cruce o alguna avenida cercana al Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades con el fin de recabar información acerca de los procesos y actividades que se realizan en este contexto establecido: el día a día en los alrededores.
Se pidió que se analizaran quiénes eran los agentes, los recursos, las decisiones y los procesos que debían tomarse en éstas calles por los individuos con el propósito de reducir la complejidad de las situaciones.

El punto de partida del ejercicio fue el CUCSH de ahí a dónde partiríamos al cruce de calle Guanajuato y Av. Alcalde.

Ahí se encuentra una pequeña plaza comercial en donde nos sentamos a mirar con detenimiento y tomar notas de lo que sucedía.

El punto verde del texto será la referencia del lugar analizado.
(Mapa extraido de  https://www.google.com.mx/maps).

Imagen 1.1 Punto verde indica el lugar de la observación.


Los agentes del análisis fueron los siguientes:




El cruce de estas avenidad ha sido un problema desde el inicio e incluso antes de la construcción de La Línea 3 del Tren Ligero. La Universidad es un pedazo amplio de terreno a este cruce y la población estudiantil cada vez es mayor.
Desde la plaza comercial hemos decidio observar el problema del tránsito vial y peatonal que se forma para cruzar de una a otra calle. Comenzando con los peatones el número de peatones que circula por las calles ha exedido o igualado la cantidad de carros y camiones que a su vez manejan por ahí.
Esto lleva a un atiborramiento de las calles por parte de los peatones que en este día en particular su mayoría carga con ellos un paraguas. Ahora, el paraguas es aquí es el reflejo de una decisión que tomó cada agente en sus casas. Al mirar el cielo, las condiciones climáticas y demás se decide que se debe de llevar un paraguas para tomar dicha decisión que fuera reflejada en las calles.
Hacemos mención de esta decisión pues ha repercutido en las actividades cotidianas más sencillas. Ya que el número de peatones es exagerado, en momentos de lluvia la cantidad de transeuntes que cabe por banqueta disminuye gracias al gran diamentro de cada sombrilla por alumno, ocasionando que estos peatones, particularmente los que dejaron la sombrilla en casa decidan bajar a la calle, en donde los carros pasan cerca de ellos a velocidades considerables, para poder agilizar el proceso de caminata que se ha generado por la línea de alumnos caminando por la calle uno tras otro a paso lento.

Entonces como mencionamos el día es algo lluvioso, las calles cercanas a la dirección han visto mejores condiciones y los agujeros en el pavimiento han ido agrandándose con el pasó de estas lluvias, haciendo que la velocidad de los carros al acercrse a uno u otro agujero disminuya. Esto causa dos acciones siguientes que en nuestra opinión ponene en peligro al resto de los automovilistas, como a los peatones.

En cada agujero los carros deciden disminuir la velocidad, que no sería algo tan peligroso si la cantidad de estos no fuera tanta y manejaran a distancias más grandes los unos de los otros. Sin embargo al disminuir la velocidad el carro de tras hará lo mismo y así sucesivamente con los carros traseros y estarán al riesgo de no alcanzar a frenar rápidamente cada uno de los coches. Esto sin mencionar que los carros se desvian un poco con tal de evitar estos baches, que en general no debería significar tanto lío pero en una calle tan reducida como lo es la de Guanajuato el más pequeño movimiento de carro genera que otro carro quiera esquivarlo bloqueando un carril más que evitará que el peatón cruce y que lo expondrá a ser atropellado por la cercanía repentina de los vehículos.

Hacemos mención a los motociclistas, pues el fin de la actividad era demostras actividades que simplificaran la vida cotidiana, la mayoría de los motociclistas han decidio escoger un traje de cuerpo entero que proteja sus ropas y a ellos de las calles llenas de agua acumulada de las lluvias, este proceso suponía ahorrarles un presupuesto “emmpapadón” de las aguas de lluvia y con ellos desviarlos de sus actividades del día teniéndose que ir a cambiar y demás.

Estos agentes al actuar como se ha mencionado pretendieron ahorrarse algo, fuera tiempo, dinero en llantas nuevas, agua en la ropa, frío, etc.

El análisis de éstas actividades es entonces el resultado de una observación puntual, junto con una interpretación de los fines de los agentes para realizar estas acciones. 

Ejercicio 1: Limpiar la casa.

Guadalajara, Jalisco a 23 de Agosto de 2017.
Alejandrina Rangel Cruz.

Introducción al Análisis de las Realidades Complejas.
Licenciatura en Sociología.
Universidad de Guadalajara.

Ejercicio 1: Limpieza en una casa.

La tarea de limpiar el hogar pasa desapercibida en el resto de actividades sin fin que se realizan el resto de los días y entre nuestra agenda. Se vuelve una acción rutinaria que consiste en una tarea doméstica que tiene como fin mantener una vivienda en habitada por uno o más personas en un correcto orden, para quienes sean los que la habitan.

Como objetivo de este ejercicio se pide que tome en consideración cuatro puntos, estos que me ayudarán al análisis de la actividad que pretendo hacer compleja aunque parezca sencilla.
Estos son: los agentes, los recursos, las decisiones y los procesos.

El ejemplo será mi casa. Hablaré del lugar en donde me es simple observar los procesos que se necesitan para esta actividad.

Como agentes tenemos a Lupita, Lupita es quien nos ayuda a mantener la casa limpia. La necesidad de encontrar a alguien que ayudara a realizar esta actividad está abierta a una discusión futura en el proceso que llevó a tomar ésta decisión.

Usemos a Lupita como ejemplo único y después abramos el diálogo del proceso de decisiones.

Los recursos, estos materiales, objetos, etc., de los que se vale nuestra agente para poder realizar la actividad en cuestión y que Lupita tiene son los siguientes:

Recurso.

Ejemplos.
Productos para el aseo del hogar.
Limpia vidrios, limpia pisos, jabones, blanqueadores, desinfectantes etc.
Productos para el secado de muebles, pisos y demás.

Microfibras, papel higiénico, toallas, etc.
Artículos para limpiar el hogar.
Escobas, recojedores, fibras, trapeadores, cubetas, jergas, etc.
Dinero.

Cantidad establecida de dinero que se deja en el hogar para la compra de x o y producto o material que no estuviera a la disposición en el momento.
Tiempo (manejo el tiempo como un recurso pues este es el principal elemento que permite esta actividad).
Se asigna un horario al día en el que se repartirán las tareas establecidas previamente por mi madre, en este caso, la encargada de que Lupita reciba instrucciones. Regularmente de 10 de la mañana a 3 de la tarde los días Martes, Jueves y Sábado.
Cuadro 1.1


Ahora, como mencioné antes, discutiré cuales han sido las decisiones que han llevado a ser posible esta actividad o incluso, que mantienen esta actividad como se realiza a su actualidad.

Parte de la pregunta: 



Para la toma de decisiones se observa a más de algún agente que estuvo involucrado previamente en la contratación del agente que realizará las actividades domésticas. He ahondado más en este decisión, pues al final siendo que es un tercero el que decide qué y cómo se harán las cosas los motivos de sus decisiones están marcados previamente por las condiciones de su contratación.

Sin embargo los procesos podemos notarlo en que serán siempre una serie de secuencias similares en donde está involucrados:

1.- Hora de llegada.
2.- Cantidad de actividades pendientes por hacer.
3.- Número de horas que se pretenda trabajar.
4.- Orden de las actividades por realizar.
(Generalmente aquí a Lupita le gusta comenzar con la planta alta de lo más profundo hasta llegar a las escaleras, esto, considero para evitar tener que subir las escaleras más de una vez y acercarse paulatinamente a las escaleras.) 
5.- Velocidad con la que se realicen las actividades. 

Concluyendo que la cantidad de agentes, procesos, recursos y tomas de decisiones evaluados nos remiten a pensar en esta serie de acciones que realizamos automáticamente sin considerar realmente la complejidad en el trasfondo del entramado de decisiones para una actividad tan sencilla.  



15-XI-2017 Análisis y diagramación sobre complejidad en "Sliding Doors". Carlo Américo Caballero Cárdenas

Guadalajara, Jalisco a 15 de noviembre de 2017
Estudiante:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
Carlo Américo Caballero Cárdenas
                                                          Introducción al análisis de las realidades complejas
SOCIOLOGÍA
  Universidad de Guadalajara

Ejercicio 7: Análisis de complejidad sobre el film “Sliding Doors”
En el film “Sliding doors” (Peter Howitt, 1998), muy semejante a la estructura creativa de escenarios alternativos a una misma realidad en curso para la protagonista en “Corre, Lola, Corre” (Tom Tykwer, 1998), la protagonista, Helen (Gwyneth Paltrow), asiste a un curso de sucesos que son desmenuzados en una serie de procesos engarzados por: decisiones personales, decisiones ajenas de agentes con acciones activas sobre la vida de Helen, consecuencias de Helen sobre agentes y actores secundarios, los recursos que permiten o imposibilitan la concreción de ciertos resultados, así como factores accidentales o transversales que trastocan el rumbo de los hechos.

A diferencia de su película de comparación con Lola, en esta película esos hechos se van gestando de una manera más determinista, bajo la estructura de la trama impuesta por el director y productores fílmicos; que bajo la mirada de modelos de cine de Casetti y de Eduardo De la Vega pueden denominarse como película redonda, debido a su inicio y cierre con el mismo escenario y personajes clave de la trama amorosa. La apertura de las posibilidades como un abanico de proceso, en este caso, es mucho más limitada: se trata de dos únicas posibles sucesiones de eventos… que, con una impronta moral muy arquetípica de las películas románticas de Hollywood, tiene prevista un devenir inevitable de cualquier escenario hacia el desengaño amoroso y el descubrimiento de un amor hermanado a la amistad (en toda una representación artística y mercantil del amor romántico).
Tomando en cuenta la parte arquetípica inicial de diagramación de flujo con base en los procesos y decisiones, que en la película ocurren mayormente en la regularidad societal-estructural de la búsqueda de compañero-amigo para el amor y también de la búsqueda de realización en el terreno profesional para Helen, fue posible esbozar el acontecer de los dos horizontes de hechos y contingencias: es decir, tiene por base fundamental la bifurcación de los escenarios desde la consecuencia parcial de descubrir o no descubrir (aún) a la amante de Jerry. Partamos de este modelo, y veamos en segundo lugar las características descriptivas del problema, de intentar dar sentido y rearmar los elementos del filme, para así ver su interrelación en procesos paralelos.
1.    Elementos analíticos
·         Recursos: los amigos que respectivamente aconsejan a los protagonistas (principal), la casa en la cual en un caso la convivencia es rota y en otro en que la convivencia persiste, el trabajo (uno oficio y otro, profesión), el dinero, los taxis para desplazarse, las empresas de la cuales James y Helen gestan y producen, etc.
·         Agentes: Helen, Jerry (novio escritor), Lidia (la exnovia y amante de Jerry), James (empresario enamorado de Helen), Ana (la mejor amiga de Helen), el amigo de consejos de Jerry, los empleados y jefe de la empresa de la que corrieron a Helen, el taxista, el ladrón, los amigos de James, la ex - esposa de James y la madre de James, etc.
·         Decisiones: Engañar a Helen o ser fiel, que Helen vaya o no a trabajar, esconder el engaño o no, apresurarse a entrar al metro o no, conocer y dirigirse a James en el metro o ignorarlo, amigarse o ser descortés con James, responder o no a las provocaciones instrumentales de Lidia, hacer caso omiso o no a la infidelidad, hacer el emprendimiento de relaciones públicas o seguir en empleos pequeños que no tienen que ver con ello, acudir a los consejos de los mejores amigos o no, etc.

2.    Esqueletos de encadenamiento (unilateral, según la trama) paralelo:
** A MANERA DE DIAGRAMA DE FLUJO SINTETIZADO Y RELATADO
A)   Si consigue tomar el metro, Helen debe decidir si ignorar a James (aún no lo conoce) y si atender o no a su abordaje con una charla superflua.
B)   Si no consigue tomar el metro, Helen debe salir y tomar la decisión de tomar taxi.

A)   James satura de parloteo a Helen e indiscutiblemente trata de coquetear con ella. Sin embargo, éste se disculpa; en la medida que Helen tiene un remordimiento por su descortesía, cede a platicar y se amigan.
B)   Si pide el taxi, un ladrón roba su bolsa e incidentalmente cae. Es llevada por el taxista, que se preocupa por lo recién sucedido, al hospital para que sea atendida del golpe.
A y B) En ambos escenarios, Jerry es infiel a Helen con su ex-novia Lidia. La diferencia crucial en el resto de la película (para la bifurcación de posibilidades) es haber llegado temprano o tarde a casa para descubrir la verdad por un descuido de Jerry.
A)   Como Helen llega a casa a tiempo tras ser despedida y tomar a tiempo el metro, descubre la infidelidad, abandona a Jerry y se va de la casa.
B)   Como Helen no llega a casa a tiempo, no descubre la infidelidad ni se entera de la amante Lidia (quien sería su futura jefa). Jerry tratando de disimular se pone nervioso y deja espacios de evidencias para ser descubierto eventualmente.

A)   Helen no quiere saber más de Jerry y va a casa de su mejor amiga Ana, para quedarse un tiempo y establecerse independiente después.
B)   Helen se explaya de su frustración por el despido y se reconforta en Jerry, sin sospechar nada… mientras a Jerry lo carcomen las emociones del dilema amoroso.

A)   Jerry (después de días) busca a Helen en lo de Ana, supuestamente arrepentido, pero Ana le niega toda información o contacto. Mientras tanto, Helen se embriaga en un bar donde se encuentra de casualidad con James (el tipo molesto del tren), y éste le ofrece la compañía suya y de sus amigos; a la cual Helen cede de buen modo.
B)   En ese mismo bar (en la otra situación), Helen y Jerry van a Omer y embriagarse juntos, eludiendo las penas respectivas.

A)   Ana va al bar, y cuenta a Helen que Jerry la estuvo buscando (cosa que la hace llorar y sentirse confundida).
B)   Mientras están en el bar, Lidia habla a su celular a Jerry y él se hace el desentendido.

A)   Helen, ebria, regresa a casa con su amiga… para lo cual comparten taxi con James.
B)   Mientras tanto, Jerry y Helen van comer ebrios a un restaurante hindú.

A)   Ana insinúa, con toda intuición, que James le estaba coqueteando a Helen, quien trata de negarlo pues piensa que en cambio está haciendo un buen amigo.
B)   Jerry lleva ebria a Helen a su casa, y habla con su conciencia al espejo (es cada vez más intrincado el dilema amoroso).

A)   Ana cuida a Helen en su resaca, y después le ayuda a buscar trabajo.
B)   Jerry cuida a Helen, y la ayuda a buscar trabajo

A)   Helen se corta el cabello y se renueva simbólicamente.
B)   Helen mantiene su estilo, pero con pesadumbre. Consigue un trabajo chico como mesera y como repartidora de sándwiches.

A)   Helen trata de olvidar, en vano, a Jerry. James la va a buscar a su casa y van a tomar una malteada; ella es esquiva. Sin embargo, James es irónico, bromista y persistente; intenta cortejarla a como dé lugar.
B)   Jerry y Helen pasan por una crisis. Helen está frustrada y empieza a sospechar de infidelidad. Se entrevé la mitomanía de Jerry al tratar de justificarse constantemente.

A)   James lleva a su casa a Helen y la anima.
B)   Helen trabaja haciendo y repartiendo sándwiches, y por casualidad, lleva un pedido a Lidia. Llegando a casa, justo Jerry se va con su amante (diciendo que va a la biblioteca) y ella sospechando lo sigue; como Jerry sabe que Helen lo sigue, él entra a la biblioteca para disipar sus sospechas… no obstante, entra histérico a llamar por teléfono a Lidia para contarle sobre el riesgo potencial de la persecución. Lidia, por su parte, no le importa y es obstinada también en ser la novia formal de Jerry.

A)   Ana ayuda a Helen a mudarse. James llama a Helen y se anima a invitarla a salir de noche; ella acepta.
B)   Jerry va con su amigo, de nuevo, ante el dilema moral de seguir con Helen o de viajar en un fin de semana romántico a Dorset con Lidia; él sigue queriendo mantener ambas vidas en paralelo.

A)   Helen y James salen con amigos, y se divierten. Él le propone que cree su propia agencia de relaciones públicas y sociales. Así, James al mismo tiempo que su enamorado, se vuelve en su confidente y amigo. Helen le hace caso y aplica a convocatoria en una agencia de gestión empresarial (quizá para un préstamo), y es aceptada. Empieza con su propia agencia.
B)   Helen debe responsabilizarse por la intoxicación de los trabajadores de Lidia, a causa de sus sándwiches; en ese incidente Lidia y Helen se conocen (sin saber respectivamente de su lazo con Jerry). Sin embargo, después Lidia sabe quién es Helen, y Jerry se exalta. Todavía más nervioso, Jerry se resiste a dejar a Helen. El amigo llama a Jerry para advertir, y Helen le dice que conoció (sin querer ni sospechar) a Lidia. Pensando que está sin salida, Jerry se intenta confesar con Helen… pero ella se queda dormida.

A)   Van a una carrera de remos con James y celebran su triunfo.
B)   Helen va con su amiga Ana a pasear al río Támesis, y hablan de sus problemas mientras hay una carrera de remos en el río. Jerry habla con Lidia sobre Helen, y Lidia se impacienta de la indecisión; lo termina.

A)   Con James van en bote bajo el puente de Londres, de noche, a dar un paseo. Aunque Helen sabe de la intención romántico del paseo, le dice a James que no siente amor recíproco. Aun así, James lo toma con humor y Helen cede a besarlo. Tienen sexo; Helen descubre que está enamorada de James.
B)   Mientras trabaja Helen, Jerry y Lidia se escapan a un hotel de campo el fin de semana en Dorset.
A y B) En ambos escenarios, Helen participa en un evento social del hermano/amigo de James.
A)   En ese evento, Helen es la organizadora social… y va Jerry a buscarla arrepentido. Jerry intenta parlarse con Helen para disculparse y regresar. Jerry la besa y se va. James los ve, y sin ver de nuevo a Helen se aparta del camino.
B)   En el mismo evento, Helen es contratada como mesera. Trabajando con esmero, Helen se siente cansada y con mareos. Está embarazada de Jerry. Intenta hablarle para contarle de la situación, pero Jerry no contesta; está en el campo con Lidia.
A y B) En ambos escenarios, la consecuencia de la intensidad de la situación casi hace desmayar a Helen.
A)   Helen no sabe si llamar a James después de lo ocurrido, pues él ya no la busca. A la par, James insiste en llamarla.
B)   Helen llama a Jerry mientras está en el hotel de Dorset. No logra decirle que está embarazada; y Lidia persiste en querer conquistar definitivamente a Jerry. Lidia desiste, y lo abandona de nuevo. Por el rompimiento, Jerry se siente falsamente liberado y va eufórico a contarle a su amigo, diciéndole que ya va a hacer lo “correcto”. En el restaurant donde trabaja Helen, por casualidad, ve a unos novios discutir por celos y se siente reflejada; cuando ella llega a cas, Jerry la recibe con flores y vino románticamente… la mentira de disimula un poco más.

A)   Helen va a lo de Jerry, y Lidia lo llama para decirle que está embarazada. Helen sospechando por la evasión de Jerry en la llamada, hace un redial para descubrir quién le habló recién a él. Descubre la verdad y se cae la mentira de Jerry. Va triste con su amiga Ana. Mientras tanto, Jerry le cuenta a su amigo que Lidia está embarazada y éste se ríe.
B)   Jerry siente distante a Helen. Ésta le dice que una empresa de relaciones públicas la quiere contratar. Jerry estuvo a poco de ser descubierto; pues esa empresa en de Lidia.

A)   Helen intenta llamar a James, pero no se anima. Va a buscarlo a su empresa y se lo topa por accidente mientras él salía con prisa. Se recontentan y quedan de volverse a ver. Sin embargo, James aparentemente (sin saber Helen) también como Jerry, lleva su propia vida con una mujer (que casualmente, también está embarazada).
B)   Helen se va con Ana a emborracharse.

A)   Helen se reencuentra con James y no puede dejar de pensar en él. Después de tener nuevamente relaciones, queda embarazada de James (sin saber que está relacionado a otra mujer). Buscándolo otro día en su oficina, Helen descubre que la madre de James vive y que está casado. Regresando a casa en taxi, los descubre en el hospital. Ella nuevamente sufre de desengaño.
B)   Helen derrumba el pretexto de mentira de Jerry sobre las copas y el Brandy; destapa finalmente el amorío. Jerry insiste con descaro en decir que la ama, sin embargo, Helen lo toma con más indiferencia y no estalla.

A)   James busca en lo de Ana a Helen, pero ella le dice que Helen lo descubrió con su esposa. James la encuentra en el puente de Londres, pero ella lo rechaza con enojo. Él se justifica diciéndole que es su ex-mujer (que es separado) y que estaba ayudándola en el tema de su embarazo a la par que con el tema de salud de su madre. [CONFUSIÓN].
B)   Jerry se encuentra en lo de Lidia, y ella ex profeso maquinó la entrevista de trabajo con Helen en su casa para que Helen terminara de desencantarse de Jerry. [ENGAÑO DESCUBIERTO].
A)   Helen y James se reconcilian (AMOR).
B)   Helen y Jerry se persiguen y huyen (ODIO)
A y B) En ambos casos, por cuestión de distracción al estar con la pareja reconciliada o peleada, Helen se accidenta gravemente.
A)   Helen se accidenta con un auto en la calle, al no fijarse al cruzar, por estar feliz viendo a James.
B)   Helen escapando de la aprehensividad de Jerry, se cae de las escaleras del edificio de Lidia, y se golpea de gravedad.
A y B) En ambos escenarios, Helen en su condición de salud pierde al bebé; respectivamente de James y de Jerry.
A)   James habla con Helen dormida y hace una especie de catarsis amorosa. Desgraciadamente Helen muere.
B)   Helen despierta y Jerry se encuentra a su lado; sin embargo, Helen recobra la memoria, y no olvidó la infidelidad. Ella termina la relación y lo bota.

A)   En una similitud de tiempos, después de morir Helen, la madre de James se recupera y él decide irla a ver al hospital.
B)   Helen se recupera y se va del hospital; sin embargo, por no llegar a tiempo al ascensor, debe esperar a que este vuelva a la planta en que está.
A y B) Coincidentemente (aunque sin lógica cronológica para el caso A, pues Helen ya había muerto) Helen y James se encuentran en el ascensor, como si nada hubiera pasado, y se conocieran por primera vez. Ahí se redondea la trama de amor.

Conclusión: 
Igual que en la película de Lola, ¿qué hubiera pasado si en vez de ocurrir, estar o decidir A, se hubieran ocurrido, estado o decidido B… o C…? Esa es la lógica compleja del filme. No obstante, la particularidad de lo visto en esta ocasión es la importancia sobre proceso de: procesos impersonales, disposiciones personales, libre auto-determinio en algunos aspectos, obediencia a cierto cánones, valores y regularidades colectivas como la búsqueda de pareja bajo el imaginario del amor romántico y la amistad, la concreción profesional, el consejo ajeno en confianza o las instituciones para lograr los fines personales-económicos (empresas, bancos); así como un peso transversal (igual de importante) de cuestiones de azar y/o probabilísticas.
En esta relación plurifactorial, es relevante considerar ese “ir y venir” o interdependencia entre la decisiones biográficas y lo sistémico; lo libre individual y lo cultural-histórico.

Fuente de consulta:

Howitt, Peter (director). (1998). Dos vidas en un instante [trad. al español de Sliding Doors] [cinta cinematográfica]. Estados Unidos-Reino Unido: Mirage Enterprises – Intermedia Films – Miramax.