domingo, 20 de mayo de 2018

Cruce Peatonal


Cruce Peatonal.
El objeto de estudio, es entre las calles Melchor Ocampo y Av. Boulevard el Rodeo.
El problema se deslinda desde el cierre de la Avenida José Parres Arias con la construcción del viaducto belenes, se han hecho algunas modificaciones con la vialidad de las zonas aledañas, llegando a afectar así a los usuarios del transporte público, al propio transporte público, y a los automóviles que cruzaban por esta avenida.
Las modificaciones que hicieron para desembocar el tráfico que se generaba en Av. Parres Arias los han movido a las siguientes avenidas.
1.- Prolongación Laureles.
2.- Prolongación Pino Suarez.
3.- Calle Melchor Ocampo.
Estas modificaciones han provocado que los Autobuses cambien de ruta,  y esto confunde a los usuarios que hacen uso del transporte público, las Paradas  Oficiales no están señalizadas por ningún Tablero, Cartel o Señales. Las rutas principales que tomaban el acceso de Parres Arias hacia periférico son: 636, 641, 19 Y 200.
Se supone  que las rutas tienen que tomar todo Boulevard del Rodeo para así, poder tomar la calle Melchor Ocampo dar vuelta a la derecha para salir directamente el Periférico.
Pero algunas rutas como la 641 toman la calle Prolongación Laureles todo derecho para salir a Periférico directamente, ignorando el hecho que la ruta tiene que dar la vuelta e irse por Boulevard el Rodeo, algunas personas que viven en la zona, se confían que dará la vuelta siguiendo la ruta predeterminada para los camiones, y cuando se van derecho no hacen una parada intermedia llevándote hasta el periférico, dejándote afuera  de Prepa 10.
La problemática que aquí se presenta son los vehículos, que cuando se pone en alto el semáforo en dirección de Boulevard el Rodeo para Av. Juan Pablo || no respetan el semáforo pues en el carril de al lado es vuelta continua para dirigirse a periférico, los automóviles que van en dirección a Juan Pablo || ven esto y se siguen de  largo sin importarles que el semáforo indique alto total.
Para los peatones resulta difícil cruzar la calle de un sentido a otro, sea para enfrente o hacia la derecha, pues los automóviles nunca dan paso al peatón, y al principio cuando se hicieron estas modificaciones en las calles y en el trasporte público, había agentes de vialidad indicando y dando paso a los peatones, Haciendo que el paso de los semáforos se respetara y todo tuviera un Orden.












Después de dos semanas de estar ayudando a la Zona con el movimiento vehicular, los Agentes de Vialidad se retiraron y fue cuando comenzó el desorden, Los camiones pasan con mucha velocidad poniendo en peligro la seguridad de los peatones e incluso de los automóviles junto a ellos.
También algunos camiones y carros se desvían por la calle Boulevard de los Charros, en donde se encuentra una Escuela Primaria, por las mañanas el tráfico es abrúmate, y por la desesperación se puede volver algo riesgoso para todos los niños y las familias que van a llevar a sus hijos, ahí nunca se presentas agentes de vialidad para hacer  mediadores o proteger la seguridad de los estudiantes ni gentes de la zona.




Los señalamientos de las calles están muy poco definidos como las líneas blancas, e incluso los señalamientos donde indica que una calle es de un solo sentido, como es el problema que ocurre en la calle Melchor Ocampo.
Es una calle con cuatro carriles, dos que se dirigen a Periférico, y los otros dos de sentido contrario que se dirigen a Av. Laureles. Como no hay señalamientos correspondientes que ayuden a saber que estas calles son dos para un sentido, y las otras dos para el sentido contrario, Los carros que vienen de Av. Laureles algunas veces no se van por el carril correspondiente encontrándose de frente con los automóviles que vienen de boulevard el rodeo y dan vuelta hacia Av. Laureles pudiendo ocasionar un fuerte accidente que se puede evitar si existieran los señalamientos correspondientes.
La forma de resolver la primera problemática que es el paso a los peatones, creo que vienen desde la cultura vial y el respeto que tienen los automovilistas al peatón, fácilmente pueden brindarles el paso. A si mismo respetar el señalamiento del Semáforo, que cuando se ponga en alto, hagan alto total todos los carros del carril correspondiente.

jueves, 17 de mayo de 2018

Texto trabajo de observación independiente


Observación en dos tiempos diferentes (Paro Sociología)

Mi análisis de campo lo lleve a cabo en el área de sociología (CUCSH) durante el proceso del paro estudiantil.

Desarrollo:
Este proceso comienza con asambleas por parte de las carreras de antropología, historia y sociología en dichas asambleas antropología e historia deciden ir a paro simbólico a lo cual sociología se solidariza, se envían correos a los departamentos y a los maestros informando que se tomaría el departamento de forma pacifica, paro que en antropología e historia no se logro consumar de la misma forma que en sociología; en la asamblea de sociología se dialogo y se votó seguir con el paro, cabe mencionar que el objetivo de este paro era visibilizar las muerte de los compañeros del CAAV así como de más compañeros estudiantes que han sido asesinados y mostrar al gobierno que no creíamos en el carpetazo que se intento hacer.

Una vez decidido que nos quedaríamos se procedió a una asamblea con los compañeros y compañeras de antropología e historia en donde algunos de ellos se solidarizaron a quedarse durante la noche, para el proceso nocturno se desarrollaron brigadas para cuidarnos y se dialogo con los guardias para estar todos de acuerdo en como iba a proceder la noche, se continuo con diversos debates sobre temas importantes y se desarrollo un desplegado que se compartió al día siguiente, la participación de los compañeros que estaban fuera del centro fue fundamental debido a que ellos nos apoyaban con recursos y estaban pendientes de cualquier cosa.

Fuera de la parte mecánica lo que rescato bastante de esta experiencia es el logro de crear masa critica de alumnos que debata y dejen de ser indiferentes  ante las situaciones que se viven en su entorno social pese a que nos han educado para creer que eso “no nos afecta ni concierne”, creo que este fue un punto de análisis critico de que es lo que puede pasar cuando varios agente se organizan se pueden lograr resultados extraordinarios tales como abrir el dialogo y la participación y lograr resoluciones para protegernos entre nosotros, fue muy impresionante también el ver como en la mañana pese a que físicamente es el mismo espacio (Zona de sociología) el hecho de que alumnos de otras carreras ocupen los espacios es un cambio abismal en cuanto a comportamientos, formas de relacionarse y hasta de vestir, con respecto al paro la respuesta de los compañeros de sociología fue bastante buena y solidaría, en el caso de RI y Estudios políticos fue una cuestión que causo muchos revuelos debido a que existían muchos mas intereses de por medio como el hecho de que el paro era una cuestión que venia de una asamblea estudiantil independiente a la FEU y esto fue una bomba en estas dos carreras debido a que la mayoría de los representantes estudiantiles de la FEU estudian ahí, de cualquier forma hubo mucho dialogo, solidaridad por parte de los profesores y nos quedo el aprendizaje de que cuando el sistema se siente amenazado las respuestas llegan a ser amenazantes y hasta violentas, existieron casos de profesores despedidos por solidarizarse lo cual como sociólogos y sociólogas nos parece ridículo, el llevar lo aprendido a las aulas a la vida real se volvió polémico debido a que hizo temblar un sistema que se dejo ver bastante frágil.

Creo que un buen cuestionamiento dentro de esta materia es el preguntarnos si una vez que ya analizamos la situación y llevamos a cabo acciones para transformarla ¿hasta donde podemos llegar? ¿qué tan sentí-pensantes somos cuando hablamos de cuestión de solidaridad?.

Me parece fundamental llevar el aprendizaje mas allá de libros, cuadernos y trabajos escritos, y considero imperante que comencemos a alzar la voz ante las cosas que observamos, es nuestra obligación como estudiantes y ciudadanos.

Los agentes que encontré fueron:
Alumnos
Maestros
Personal administrativo
Medios de comunicación
Personal de limpieza
Personal de seguridad

Recursos:
Lonas
Pintura
Mesas
Sillas
Extensiles
Comida
Bocinas
Microfonos
Extensiones
Agua
Hojas
Dinero
Dispositivos electrónicos
Cargadores

Decisiones:
Tomar el departamento de sociología
Elegir seguir con el paro
Llevar acabo asambleas en los diversos  departamentos y asambleas generales
Mandar comunicado a profesores y jefes de departamento
Organizar como iba a avanzar el paro a lo largo de la noche

Prioridades:
Mantener la seguridad del alumnado
Cuidar que no se abriera el departamento
Dar difusión para fomentar el dialogo

Reflexion de tema libre


La Familia y la sociología

Hace unos días debatía con una compañera sobre cual es el reto mas grande para un estudiante de sociología y recordé esta clase, lo que concluimos es que la parte fundamental como estudiantes es el llevar lo que aprendemos a nuestros espacios mas cercanos, tema que desarrollare aquí, nuestra realidad primaria y mas próxima es y siempre ha sido la familia, es donde nos formamos como agentes, aprendemos con que recursos contamos, formamos ideales prioritarios para finalmente tomar decisiones conforme se nos vaya permitiendo a lo largo de la vida, la familia es quien nos presenta como sujetos sociales y nos determina como activos o inactivos.

Por tanto, si ya somos consientes de que somos sujetos creadores y hacedores de cambio social, es inaudito seguir avanzando en nuestro aprendizaje y no lograr hacer dudar ni un poco a nuestra familia de un machismo arraigado o de aceptación a las personas con orientación sexual diferente.

Si nos ponemos a pensar que cada estudiante puede ser un agente de cambio en sus círculos primarios y comenzar a crear olas expansivas de conciencia y respeto o de educación en cuestiones historias y sociales creo que habríamos logrado algo importante como estudiantes, mínimo el no ser la oveja negra que de la familia que en las comidas familiares cuestiona el porque solo la abuela sirve la comida o porque un primo tiene que presentar a su novio como amigo o visibilizar si hay una problemática de drogas que es obvia pero no se toca, o el debatir porque siempre se vota por el mismo partido político, o si la existe una conciencia ecológica, o si enserio se cuestionan los privilegios de la religión, creo que no soy la única que ha vivido estas situaciones en su entorno, yo a forma de experimento comencé a “educar” a mi familia utilizando como herramienta el dialogo y algunas películas, incluso pidiendo a mi mamá que me ayudara con mi tarea para que tratara de ver las cosas con los lentes diversos que yo he tomado a lo largo de mi carrera, eso abrió espacio al debate y a que mi mamá se diera cuenta que ella es una agente de cambio también y que tiene y tenia todo el derecho de cuestionar lo que se le implanto en cuestiones ideológicas de niñas o el machismo latente de los varones de su familia.

A forma de conclusión creo que la mejor forma de analizar y transformar nuestra realidad es escuchar y dialogar con nuestros seres mas cercanos, una forma importante de observar es tener mas ojos y mentes que observen contigo y llegar a conclusiones y aportaciones solidas.

Corre Lola, corre


Corre Lola, Corre

Hace algunos años vi esta película en compañía de mis padrinos que son historiadores en ese momento le dimos un sentido muy diferente a la perspectiva que se le da en clase.

Como se analizo, los agentes principales son lola, su novio, los padres de lola, las personas que persiguen al novio y el vagabundo que se roba el dinero, así como algunas personas que surgen como agentes secundarios en cada una de las historias, los recursos son el tiempo, dinero y en cada segmento los diversos recursos que surgen como armas, vehículos, entre otras cosas.

El ver las reacciones de los personajes y la influencia de pequeños detalles en la historia para que todo de un drástico giro, nos da la oportunidad de hacer introspección en como permitimos o de forma involuntaria pequeños detalles de nuestra vida cambian el tinte de nuestras acciones y/o intenciones al momento de vivir nuestro día a día.

Nos damos cuenta de cómo somos creadores y constructores de una realidad en la que día a día elegimos seguir participando y como nuestra participación es fundamental para que las cosas fluyan de maneras determinadas, creo que el punto básico de analizar tanto agentes, como decisiones, recursos y prioridades es una forma en que la dinámica de la clase nos orilla a pensar y analizar que cada decisión, persona, objeto y pensamiento que tenemos son como ladrillos dentro de una edificación que solo hasta el final de nuestra vida podríamos ser capaces de ver de forma panorámica, mientras tanto seguimos en el proceso de construir y deconstruir nuestra identidad tantas veces nos sea oportuno.

Lola corre me parece un ejemplo claro de que las decisiones del pasado no pueden ser cambiadas por que aunque así fuera nunca quedaríamos conformes, sin embargo el detenernos a observar y pensar en las consecuencias nos hace valorar lo que es verdaderamente importante.